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Kurzbeschreibung eines Good-Practice-Beispiels
1. Robert-Gerwig-Schule Singen
2. Dimension Unterricht „Lesekompetenz“
3. Projektbeschreibung
Ziel:
Die Kompetenz zu erhöhen, im Unterricht Texte der gymnasialen Oberstufe richtig zu verstehen.
Kurzbeschreibung:
Durch Methodentage für die WG 11 Eingangsklassen sollten spezielle Kompetenzen und Techniken im Umgang mit Texten in verschiedenen Fächern erlernt werden. Der Erfolg wird durch Textverständnistests und Selbsteinschätzungsbögen vor und nach den Projekttagen und in Vergleichsklassen gemessen.
am Projekt Beteiligte:Vier laufende Klassen 11 und zwei neue Eingangsklassen 11 Wirtschaftsgymnasium, 7 Lehrer aus verschiedenen Fächern
Zeitplan:• Juli 2004 bis Dezember 2004 (Entwurf bis Projektantrag)
• Januar 2005 bis Mai 2005 (Lesetest entwerfen, durchführen und auswerten)
• Juli bis September 2005 (Vorbereitung Methodentage)
• September 2005 (1. Lesetest in neuen Klassen durchführen)
• Oktober 2005 (Methodentage durchführen)
• November 2005 (2. Lesetest entwerfen, durchführen und auswerten)
• Dezember 2005 (Auswertung und Besprechung der Ergebnisse, Beitrag zum Qualitätshandbuch)
Maßnahmen:• 1. Lesetest in 4 Klassen (Bestandsaufnahme),
• 1. Lesetest mit 2 neuen Vergleichsklassen,
• Durchführung der Methodentage mit einer der beiden Vergleichsklassen,
• 2. Lesetest mit 2 Vergleichsklassen mit und ohne Methodentage,
• Auswertung durch Vergleich aller Daten, Besprechung mit Klassen und Lehrern.Erfahrungen:
• Methodentage erbringen messbaren Fortschritt,
• gute Schüler lernen besser,
• schlechte Schüler speziell fördern,
• Methodentage verlängern und verbessern.
4. Ansprechpartner:
Martin Bretschneider: bretschneider@rgs-singen.de